Пандемия вирусной инфекции (COVID-19) самым неожиданным образом всколыхнула общество, поставив перед коллективом МБДОУ ЦРР-ДС задачу быстрой перестройки всего учебного процесса. Традиционные методы контактного обучения для многих стали недоступны.
Специалисты, работающие с детьми с ОВЗ (а это достаточно большая и неоднородная группа), остро понимают, что любой простой в их работе неизбежно приведет к распаду сформированных умений и навыков. Поэтому даже минимальная пауза в занятиях для многих категорий наших подопечных – детей с ментальными и речевыми нарушениями, аутизмом, сведет наши усилия на нет. Мы обязаны поддержать детей и их родителей и продолжить коррекционную работу в том формате, который предлагает нам условие «Режима повышенной готовности».
На сегодняшний день одной из актуальных проблем является взаимодействие родителей и педагогов в создании условий для полноценного и своевременного развития детей с ОВЗ дошкольного возраста. Значимость семьи становится особенно важной при формировании личности ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение детей является не просто суммой разнообразных методов коррекционно-развивающей работы, но и выступает как особая культура поддержки и помощи ребенку и родителю, способствующая успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме.
Поэтому группа «Особый ребенок» для детей с ограниченными возможностями здоровья ПРОДОЛЖАЕТ ежедневные занятия в МБДОУ ЦРР-ДС ст. Северской в обычном режиме, с учетом всех санитарно-гигиенических норм и требований, предоставив право выбора посещения занятий родителям маленьких воспитанников.
Весна, привет! 2021.mp4
Мы просто другие.mp4
Зима.mp4
Мы традиционно считаем родителей полноправными партнерами коррекционно-образовательного процесса, основным звеном в педагогическом сопровождении ребенка с ОВЗ. Осуществляя психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ и их родителей, мы уделяем большое внимание, психологическому и эмоциональному состоянию не только ребенка, но и родителя. Вся работа направлена на преодоление социальной беспомощности детей с ОВЗ, за счет повышения педагогической компетентности родителей, обучения навыкам взаимодействия и общения со своим ребенком. На индивидуальных занятиях родители осваивают формы правильного и содержательного взаимодействия со своим ребенком. Находясь вместе с ребенком в детском саду, родители получают возможность следить за успехами своих детей в ходе коррекционно-развивающей работы, наблюдать, насколько их ребенок самостоятельно справляется с заданием, видеть его трудности, помогать преодолевать проблемы вместе. Не секрет, что для нас – для педагогов достижения каждого ребенка становятся результатом ежедневного, кропотливого труда, но самой заинтересованной в успехе реабилитации стороной являются родители. Поэтому, поддерживая в них веру в своего малыша, мы обсуждаем с мамами и папами результаты коррекционной работы, подчеркивая даже самые маленькие успехи ребенка. Очень важно радоваться достижениям ребенка, говорить о вкладе родителей в успех, объяснять причины неудач, показывать его возможности. Это стимулирует родителей. Важная роль в сотрудничестве специалистов детского сада с родителями отводится домашним рекомендациям. Тетрадь заполняется 1 раз в неделю, для того, чтобы занятия в семье проводились систематично. Материал, который изучается за неделю на занятиях, дается домой для закрепления в виде различных упражнений, практических заданий.
Удивительные люди, педагоги и специалисты Центра развития с такой душой и сердечностью ведут эти занятия так трепетно, но и требовательно относятся к своим маленьким воспитанникам, что неудивительно, насколько положительная динамика в развитии наблюдается у ребят, посещающих эти ежедневные занятия. Ребята знакомятся с миром музыки под руководством Ю.Е. Ивановой, мир танца, ритмики и пластики преподносит детям Гориева Т.В., различные игры и задания ребята выполняют вместе с педагогом-психологом Фетисовой О.А. Самая популярная и любимая родителями и детьми форма взаимодействия – досуговая – в ее реализации принимают участие все специалисты учреждения. Здесь наиболее полно раскрываются возможности для сотрудничества, проявления творчества. Благодаря ежедневной целенаправленной работе всех специалистов ЦРР, партнерским взаимоотношениям с родителями, они становятся увереннее в себе, чувствуют активную поддержку и помощь специалистов детского сада в развитии своего, принимают на себя и увереннее несут ответственность за воспитание и развитие своего ребенка. В планах спортивные и оздоровительные занятия и другие дела, которые помогут нам и нашим воспитанникам найти себя в этом мире.
Как и в прошлые годы, группа «Особый ребенок» продолжает сотрудничество с Детской школой искусств (директор Соболев А.А.) и ЦРТДЮ ст. Северской (директор Парфенюк Н.А.). Предлагаются новые формы и методы работы в рамках проекта «Мамина школа», направленные на расширение кругозора, получение новых умений и навыков и улучшение качества жизни детей-инвалидов и их семей. Ребятам и их родителям были предложены педагогами ЦРТДЮ Кумпан Валентиной и Варюшкиной Еленой мастер-классы по декоративно-прикладным видам деятельности в дистанционном формате. Также продолжаются театральные встречи, и ребятам, пусть дистанционно, в записи, была представлена сказка «Озорные мышата» (автор Валерия Чистякова), созданная педагогами и учащимися ДШИ ст. Северской.
Благодаря продолжающемуся сотрудничеству с ООО «Теплый Дом» «особые» семьи посещают занятия и мероприятия, подъезжая на машинах предприятия по индивидуальным визиткам на льготных условиях.
Итак, жизнь продолжается!
Не за горами Новогодние и Рождественские праздники, письма к Деду Морозу и акция «Рождественская елочка», время исполнения заветных желаний и долгожданных подарков. Время возможностей для всех тех, кто наравне со всеми хочет радоваться жизни, участвовать во всех делах и праздниках, не чувствовать себя одинокими, а знать и помнить о том, что они не одни, что мы все в нашем саду - одна большая и дружная семья!
